为全面提升学院心理健康教育工作专业化水平，筑牢学生心理健康安全防线，12月12日，机电工程学院学工办全体辅导员开展《大学生心理危机预防与干预手册》集中学习活动，学工办主任辛恩琪主持本次学习。
本次学习聚焦心理危机识别、干预流程、支持方法及转介路径等核心内容，旨在强化辅导员责任担当，提升其应对学生心理问题的专业素养与实操能力。学习交流中，辅导员们结合日常学生工作案例分享心得体会，深入探讨实操难点与应对技巧，实现理论学习与实践经验的有机融合。
交流心得
学院党委副书记 王欢
通过学习，我深刻认识到心理健康是学生成长成才的基石，更是学院育人工作的底线。结合机电学院学生特点，我将牵头完善四级预警网络，强化辅导员、班主任及学生骨干的专业培训，推动心理健康教育与思政工作深度融合。同时，注重联动校内外资源，构建全方位、立体化帮扶体系，以责任担当筑牢心理安全防线，用专业温度守护学生身心健康，为培养德智体美劳全面发展的时代新人保驾护航。
学工办主任 辛恩琪
我将把所学化为行动：多一份觉察，识别身边可能的求助信号；多一份倾听，给予温暖陪伴而非简单说教；并勇于打破偏见，让寻求心理帮助成为一件平常而勇敢的事。守护心理健康，需要我们共同构筑一张有温度的支持网络。
辅导员 解宇娇
本次心理健康教育专题集中学习让我受益匪浅、收获颇丰。手册中的专业理论与实操方法，为今后开展学生心理健康工作提供了科学系统的指引。今后，我将把所学知识灵活运用到日常工作中，主动加强与学生的心理沟通，敏锐捕捉潜在心理风险，及时精准化解心理困惑，用专业与温度为学生的身心健康成长保驾护航。
辅导员 闫宇航
身为辅导员，此次心理健康教育专题学习让我深受启发。通过学习，我系统掌握了心理危机的识别信号、干预技巧与处置方法，为今后精准开展工作筑牢了专业基础。我将把所学知识转化为工作实效，更主动、更细致地关注每一位学生的心理状态，回应学生需求，化解心理困惑。
辅导员 何彪
参加了本次集中学习，我收获颇丰。我深刻认识到心理健康的重要性。今后，我将把所学运用到工作和生活中，主动调节自身心态，同时积极关注他人心理状态，传递正能量。我会持续加强心理知识学习，不断提升自我，以更健康的心态面对挑战、服务他人。
辅导员 王兰梦
本次心理健康教育专题学习，让我对大学生心理疏导工作有了更为深刻的认知。作为大二辅导员，我深知这一阶段学生正面临学业进阶、人际适应等多重压力，心理需求更为多元，我将主动前置工作重心，常态化关注学生心理动态，全力守护学生心理健康成长。
辅导员 赵重光
通过此次学习，我深刻认识到高校辅导员在学生心理危机应对中的关键作用，明确“预防为主、早期识别、协同联动”核心原则。今后工作中，我将深耕日常观察，精准捕捉学生心理异常信号，以真诚共情搭建沟通桥梁，联动多方资源筑牢心理防护线，切实守护机电学子身心健康与成长安全。
辅导员 窦海源
此次集中学习让我深刻认识到，作为高校教师要重视学生的心理健康。不仅是学生个人福祉，更是立德树人的职业基石。未来的工作中我要更加关注学生心理健康，将此次学习的成果转化到实践中，以更加科学的工作方法解决学生的真实问题。
辅导员 白裕纶
通过学习本期专题，我深刻认识到预防与及时干预的重要性。我掌握了识别心理危机信号的技巧和科学的沟通方法，明确了支持与转介的规范流程。未来我将把所学知识融入日常工作，更主动地关爱学生，努力成为学生健康成长道路上更可靠的守护者。
下一步，学院将持续推进心理健康教育队伍建设，通过系列培训、案例研讨等形式聚力提升辅导员专业能力，完善全链条工作机制，以更专业的素养、更暖心的服务守护学生身心健康，为营造安全和谐、积极向上的育人环境筑牢坚实基础。
